W dniu 13 grudnia 2018 r. komisja w składzie: Pani Dyrektor Magdalena Siedlik, Pan Wicedyrektor Artur Morys, Pan Patrycjusz Gąsiorek oraz Pan Adrian Dzierwa oceniła prace konkursowe i wyłoniła zwycięzców. W temacie „Przewaga” uczestnicy konkursu wychodzili poza ramy i schematy tworząc prace bardziej ciekawe i inspirujące. Przypominamy, że tylko pierwsze miejsce gwarantuje przyznanie oceny cząstkowej – „bardzo dobrej” w danym miesiącu. Zwycięzcom i wyróżnionym serdecznie gratulujemy.

• Galeria prac konkursowych o temacie „Przewaga”- tutaj
• Całkowita ilość punktów ze wszystkich miesięcy - tutaj

Nagrodzone zdjęcia:

I miejsce – Katarzyna Biel, kl. II TF

II miejsce – Agnieszka Kupiec, kl. III TR

III miejsce –  Kamila Bogacz, kl. I TF

Dnia 7.12.2018 uczniowie z klas: 1B, 1C, 2C, 2B i 3B wzięli udział w Maratonie Pisania Listów, który odbywa się co roku w okolicach, kiedy przypada Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka. Po raz pierwszy został on zorganizowany w Polsce w 2001 roku. Podczas tego wydarzenia ludzie na całym świecie mobilizują się do solidarnego przeciwstawienia się naruszeniom praw człowieka. 

Celem akcji jest wysłanie jak największej ilości listów i innych apeli do odpowiednich władz we wskazanych krajach, tak aby skierować ich uwagę na naruszenia praw człowieka. W 2017 roku napisano 308 838 listów w ponad 700 miejscach w Polsce. Udział w Maratonie pozwolił naszym uczniom okazać wsparcie osobom prześladowanym oraz wywrzeć nacisk na rządy
i przywódców, którzy prześladują aktywistów na całym świecie.

Zapraszamy do galerii zdjęć.

Autorów wszystkich prac zgłoszonych do konkursu fotograficznego "Fotografia Miesiąca, listopad –  Przewaga" prosimy o zgłoszenie się do Pana Patrycjusza Gąsiorka lub Pana Adriana Dzierwy w dniu 14 grudnia - piątek (godz. 7:00 – 14:00, sala nr 28 lub 29) w celu podpisania i weryfikacji swojej pracy fotograficznej.

Dnia 6.12.2018 r. odbyły się coroczne warsztaty profilaktyczno-wychowawcze dla wszystkich klas liceum i technikum. W tym roku tematem przewodnim zajęć był problem cyberprzemocy. Warsztaty zostały przeprowadzone przez liderów młodzieżowych, którym pomagali wychowawcy. Uczniowie dowiedzieli się, jak należy postępować, będąc ofiarą, świadkiem lub sprawcą cyberprzemocy. Warsztaty zostały przygotowane przez pedagoga szkolnego panią Sylwię Sus-Grzesik oraz klasę 2LOB.

Pamiętaj, jeśli doświadczysz cyberprzemocy, powinieneś:
 - powiedzieć o tym zaufanej osobie dorosłej,
 - postarać się nie kontaktować ze sprawcą cyberprzemocy i nie odpowiadać na jego zaczepki,
 - zachować wszystkie dowody cyberprzemocy,
 - zgłosić to konsultantom Telefonu Zaufania dla Dzieci i Młodzieży, dzwoniąc pod bezpłatny numer 116111 lub konsultantom Dziecięcego Telefonu Zaufania Rzecznika Praw Dziecka, dzwoniąc pod bezpłatny numer 800 12 12 12.

Zachęcamy do obejrzenia zdjęć.

Czy masz wpływ na swoje życie? Jaka jest Twoja odpowiedź na wolność, którą dysponujesz? W dniu 4 grudnia 2018 r., gościliśmy w szkole przedstawicieli Wydziału Prewencji KMP w Tarnowie; Panią Agnieszkę Seyrlhuber oraz Pana Michała Frużyńskiego, którzy z młodzieżą klas pierwszych rozmawiali na tematy, które wypełniają dużą część ich życia.  Dla części słuchaczy spotkanie było pewną formą przypomnienia zasad odpowiedzialności wobec prawa czy bezpiecznego korzystania z Internetu w myśl netykiety: myśl, nie działaj na szkodę innych, nie nadużywaj. Ponieważ sama zachęta nie wystarcza do mądrego działania dlatego mocno na spotkaniu zostały zaakcentowane sankcje karne wynikające z naruszenia prawa w różnej postaci, także z w ramach cyberprzemocy, tak bardzo dotkliwej dla młodych ludzi. Jeśli potrzebujesz pomocy, bo Twoje dobro zostało naruszone  porozmawiaj o tym z rodzicem, wychowawcą lub pedagogiem szkolnym.

OBOWIĄZKOWE spotkanie przedstawicieli klas, którzy brali udział w listopadowych wykładach w ramach projektu NBP odbędzie się w poniedziałek 10 grudnia 2018 r. o godzinie 9.45 w Auli szkoły.

   „Wzrost 1 m 69 cm, włosy i brwi – czarne, czoło – zasłonięte, oczy – szaroniebieskie, nos – średni, broda – czarna, twarz – owalna, cera – zdrowa, żadnych znaków szczególnych”. Taki rysopis Adama Mickiewicza znalazł się w jego paszporcie, gdy w 1832 r. przekraczał on granicę Niemiec i Francji, by na 20 lat osiąść w Paryżu. Kilka miesięcy wcześniej ukończył III część „Dziadów”, ale nie zamierzał osiąść na laurach.
   Już na początku grudnia pisał w listach o towarzyszącym mu duchu poetyckim i nowym dziele. W korespondencji z Niemcewiczem opisywał je jako „(...) poema wiejskie, w których staram się zachować pamiątkę dawnych naszych zwyczajów i skreślić (...) obraz naszego życia wiejskiego, łowów, zabaw, bitew, najazdów. Scena dzieje się w Litwie roku 1812, kiedy jeszcze żyły dawne podania i widać było jeszcze ostatki dawnego wiejskiego życia”.
   Pomysł na nowe dzieło powstał prawdopodobnie jeszcze w 1831 r., ale dopiero doświadczenie „paryskiego bruku”, oderwania od ojczyzny i niezgody w środowisku polskich emigrantów sprawiło, że zamysły udało mu się przelać na papier. Tempo pracy poety było nierówne. Końcem roku 1832 gotowych było tysiąc wierszy. Pisanie kolejnych przetykane było jednak zbieraniem informacji o ojczystych tradycjach i lokalnych historiach, a tych w rozmowach dostarczali mu przyjaciele: Domeyko, Zan, Jasiński. Poeta czerpał też z własnych doświadczeń. W historii Jacka Soplicy i Ewy odnaleźć można echo nieszczęśliwej miłości Mickiewicza do Henrietty Ewy Ankwiczównej. 
   W maju 1833 r. gotowe były trzy księgi, ale pracę nad dziełem poeta dzielił pomiędzy tłumaczeniem „Giaura” i opiekę nad umierającym przyjacielem Stefanem Garczyńskim. Po jego śmierci we wrześniu 1833 r. Mickiewicz zaczął pracować w szalonym tempie. W ciągu czterech miesięcy napisał pozostałą część dzieła - sześć tysięcy wersów! Tak powstał „Pan Tadeusz” - poemat, który dla milionów Polaków wygnanych z własnych domów stał się ojczyzną.
Dziś sięgamy do „Pana Tadeusza” nie jako uchodźcy, ale dumni posiadacze ojczyzny. Dzieło Mickiewicza jest jednym z najcenniejszych narodowych dziedzictw. 220. rocznica urodzin wieszcza i setna rocznica odzyskania przez Polskę niepodległości stanowiły doskonałą okazję do ponownego odczytania epopei.